MODELOS DE ACTIVIDADES DE PROMOCION DE LA LECTURA.BIBLIOTECA ESCUELA "Provincia de Buenos Aires"

MODELOS DE ACTIVIDADES DE PROMOCION DE LA LECTURA.BIBLIOTECA ESCUELA Provincia de Buenos Aires.

NIVEL INICIAL

NOMBRE:" ¿ESTO DE QUIÉN ES?"

PROPÓSITOS:
. Entender la lectura.
. Saber distinguir unos personajes de otros.
. Llegar a comprender como son los personajes.

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO:
. Libros con el cuentos virtuales. Cartones en los que están dibujados distintas indumentarias y objetos aplicables a los distintos personajes del cuento.

TIEMPO: Se sugiere un tiempo acorde a la atención de la edad del niño pequeño, dispuesto por la docente de la sala.

SECUENCIA:
. El docente lee previamente el cuento a los niños.
. Para refrescar la memoria de los niños, recuerda algunos pasajes del cuento.
. Muestra de los cartones uno a uno.con las prendas y objetos dibujados, sin que los niños digan nada aún.
. Cuando los niños han asimilado los dibujos, el docente pregunta a cada niño a quién le va cada prenda u objeto.
. El niño que acierta gana un punto.
. Se los felicita a los que obtuvieron más puntos, sin desalentar a los que no acertaron.

RECOMENDACIONES:
Elegir un cuento acorde con la capacidad lectora del niño o su escucha narrativa (si son de jardín)
Los dibujos deben estar bien expresados.
Habilidad y motivación con la que el docente presenta el juego.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PRIMER CICLO
NOMBRE: "ANTES O DESPUÉS"
PROPÓSITOS:
. Ejercitar la atención de la lectura.
. Ejercitar el orden cronológico de una historia.
. Ejercitar la lectura en voz alta.

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO:
. Libros virtuales con el cuento.
. Medios audiovisuales.

TIEMPO: 1 hora.

SECUENCIA:
. Tener leído el cuento leído una semana antes.

. Se  confeccionan unos carteles con algunos párrafos escritos del cuento, desordenados( cortos)...No deben leerlos antes que se les pida.
. Se les concede 5 minutos para que las lean en silencio.
. Cuando cada chico sabe ya lo que dice su cartel y el resto de los carteles, el docente solicita a los alumnos que enumeren los carteles de acuerdo a como  se suceden los hechos en el cuento.
 . Luego dibujar los párrafos en orden.
 . Por último releer el cuento en vos alta para constatar que las viñetas están dibujadas en el orden correcto.

RECOMENDACIONES:
Tener en cuenta la falta de memoria o poca atención de algunos niños.
Puede  ser necesario para los alumnos que presentan dificultades en atención o comprensión que puedan rehacer las viñetas hasta que logren comprender el cuento.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


SEGUNDO CICLO
NOMBRE: "DICEN"
PROPÓSITOS:
. Descubrir actitudes de los hombres a través de los personajes secundarios.
. Descubrir el rol que toda persona desempeña en la sociedad.
. Desarrollar el espíritu de investigación.
RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO: Se puede presentar un poguert point donde se lean frases textuales dichas por los personajes primarios del cuento elegido y calificativos que  lo describan.
TIEMPO: 1 hora
SECUENCIA:
. Los chicos miran el poguert point  y tratan de interpretar el rol de cada personaje  y a quién pertenece cada frase.
. Se les da a elegir una frase.
. Cada chico deberá descubrir por medio de la frase escrita de quien se trata, que relación tiene este personaje con otros dentro de la narración, y si la frase responde bien al modo de ser del personaje.
. Los chicos averiguan quien es el personaje, el docente pide  escriban su descubrimiento.
RECOMENDACIONES:
Procurar que la actividad se realice ágilmente para que no pierda el interés de los chicos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



ACTIVIDADES PARA TODOS LOS CICLOS:

Seleccionar el texto acorde a cada edad y realizar las siguientes actividades:

.Colocar frases intrusas en fichas, que no sean del texto.

. Cambiar finales.

. Agregar nuevos personajes.

.Armar textos nuevos en base del final del texto leído.

.Invitar a padres, hermanos, etc, de los niños, leerles un cuento en casa y realizar distintas actividades: afiches, poemas, expresión plástica, expresión corporal del cuento, re narración, etc. Esta actividad es recomendable para la  esta época de COVID- 19., YA QUE SE ADECUA A TODOS LOS GRADOS.

.Convertir textos narrativos en texto teatral y dramatizarlo (2° ciclo)

. Narración de cuentos y poesías de parte de padres, abuelas, hermanos, etc.

.Observación de la lectura de un libro virtual.
.Buscar maneras de interactuar compartiendo actividades agradables de lectura en familia y gravar videos cortos para mostrar la creatividad familiar.